منصة دراسات الحالة للقطاع غير الربحي

أولاً منطلقات منهجية دراسات الحالة: 

استجابةً للتحولات التي يشهدها القطاع غير الربحي في المملكة ضمن مستهدفات الرؤية 2030 من تمكين ورفع لكفاءته، ورغبةً في تحويل الممارسات المحلية الناجحة الى محتوى تدريبي قابل للتطبيق والنقل، وإبراز التجارب الوطنية المتميزة في إطار تعليمي منهجي يمكن الإستفادة منه 

داخل المملكة وخارجها كانت الحاجة الملحة لإطلاق هذه المنهجية.

ثانياً: أهداف منهجية دراسات الحالة:

تهدف المنهجية الى إرساء إطار منهجي ذو معاييروإجراءات موحده معتمده في بناء وتصميم دراسات الحالة، وتحديد الضوابط الواجب مراعاتها عند إعدادها، وتوضيح المراحل والأنشطة الرئيسية والفرعية التي تمر بها، وتحديد الأدوار والمسؤوليات الخاصة بكل من المدرب والمتدرب والمحكّم.

ثالثاً: المستهدفون من المنهجية:

تستهدف المنهجية جميع الأطراف الفاعلة في تطوير وتنفيذ البرامج التدريبية ضمن أكاديمية الفوزان لتطوير قيادات المؤسسات غير الربحية وتشمل المدربين والمصممين والمطورين والمشرفين الأكاديميين، إضافة للشركاء الإستراتيجين من الجهات الداعمة والمشاركة في إعداد وتنفيذ البرامج التدريبية، وكذلك المحكمين والخبراء المشاركين في مراجعة وإعتماد دراسات الحالة.

رابعًا: مصادر المنهجية:

   تم بناء منهجية أكاديمية الفوزان لبناء وتصميم دراسات الحالة استنادًا إلى مجموعة من المصادر العلمية والمرجعيات الأكاديمية والمهنيةالتي تضمن اتساقها مع المعايير الوطنية والدولية في إعداد وتصميم المناهج والبرامج التدريبية، وذلك على النحو الآتي:

1. الانطلاق من الضوابط والمعايير المطلوب مراعاتها في إعداد منهجيات التدريب المعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب، إلى جانب ما تصدره الجهات الحكومية ذات العلاقة من سياسات وتوجيهات خاصة ببناء وتصميم البرامج التدريبية، بما يضمن توافق المنهجية مع الأطر الوطنية للجودة والتعليم والتدريب.
2. الاستفادة من الضوابط الأكاديمية المعتمدة في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن فيما يخص تصميم المقررات العلمية وطرق تدريسها وآليات تقييمها، وذلك نظرًا لما تمثله الجامعة من نموذج وطني رائد في ضبط جودة المخرجات التعليمية وربطها بالمعايير الأكاديمية الدولية.
3. الاعتماد على قواعد اللغة العربيةمن حيث سلامة اللغة، ووضوح الأسلوب، ودقة التعبير، وجودة الصياغة، لضمان انسجام دراسات الحالة مع الهوية اللغوية الوطنية وأصول الكتابة الأكاديمية.
4. المقارنات المرجعية الدولية لأبرز المنهجيات العلمية في مجال إعداد وصياغة دراسات الحالة، واستعراض التجارب المتميزة في عدد من المؤسسات الأكاديمية الرائدة مثل جامعة هارفارد، وجامعة كامبريدج، وجامعة ستانفورد، وكلية لندن للأعمال، ومعهد إنسياد. وقد تم استخلاص أفضل الممارسات العالمية وتكييفها بما يتناسب مع طبيعة القطاع غير الربحي في المملكة العربية السعودية وسياقه المحلي.
5.  

للاطلاع على منهجية أكاديمية الفوزان لبناء وتصميم دراسات الحالة ( الرابط) 

أما عند إختيار النماذج فيتم عرض نماذج حسب المكتمل من دراسات الحالة

قالب نموذج دراسة الحالة 

قالب نموذج مذكرة التدريس 

قالب نموذج خطة التدريس 

نموذج الإقرار

نموذج المراجعة الأولية 

نموذج التحكيم